工作坊模式的心血管內(nèi)科見習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

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［摘 要］ 心血管內(nèi)科疾病危重復(fù)雜、見習(xí)周期短，給心血管內(nèi)科見習(xí)教學(xué)工作帶來了挑戰(zhàn)。工作坊作為參與式、體驗(yàn)式及互動式的實(shí)踐教學(xué)模式，可有效提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。依據(jù)心血管內(nèi)科疾病的特點(diǎn)及工作坊理論基礎(chǔ)，制定“病例—任務(wù)—問題”的工作坊教學(xué)流程，按照邏輯維與時(shí)間維兩個(gè)維度，提出本專業(yè)的工作坊病例設(shè)置方法；以急性心肌梗死病例為例設(shè)計(jì)工作坊任務(wù)及問題，為工作坊教學(xué)實(shí)踐提供理論依據(jù)；對工作坊模式的運(yùn)行方式及實(shí)施提出了建議。（剩余6052字）