小學(xué)數(shù)學(xué)“量感”可視化教學(xué)策略

摘   要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可視化不僅是一種策略與路徑，還是一種方法與思想，能讓學(xué)生的“量感”可見(jiàn)，為培育學(xué)生的“量感”提供了一個(gè)視角。在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)“量與計(jì)量”這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)可視化情境，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展可視化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生可視化的生活實(shí)踐與應(yīng)用。學(xué)生“量感”的形成對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活都有十分重要的價(jià)值和意義。（剩余2805字）