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“大單元”視域下的小學語文習作教學

——以人教版四年級語文上冊習作“記一次游戲”為例

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摘   要：在“大單元”的視域下，教師在進行習作教學時應基于學生的學習需求，以教材為中心，以單元為單位，整體規(guī)劃學生的習作學習；應關(guān)注學生的實際生活，促使學生進行習作素材積累與分享；應培養(yǎng)學生的習作興趣，激發(fā)學生的內(nèi)在學習動力。筆者以人教版四年級語文上冊的習作“記一次游戲”為例，對如何在“大單元”視域下開展小學語文習作教學進行了初步探討。（剩余4397字）

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