從“緘默知識(shí)”的特性出發(fā)探討“量感”培養(yǎng)

摘   要：本文從“緘默知識(shí)”的特性出發(fā)，解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)中新增的“量感”概念，探討“量感”培養(yǎng)的有效策略，旨在給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)提供方向。

關(guān)鍵詞：“緘默知識(shí)” “量感”培養(yǎng) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

“量感”是新課程標(biāo)準(zhǔn)中出現(xiàn)的一個(gè)新名詞，也是小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的新增內(nèi)容，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，建立“量感”有助于學(xué)生養(yǎng)成用定量的方法認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的習(xí)慣，“量感”是學(xué)生形成抽象思維能力、增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。（剩余4355字）