“問題鏈”在小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的應(yīng)用

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摘   要：概念既是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂重要的教學(xué)內(nèi)容，也是學(xué)生思維的起點(diǎn)，更是學(xué)生完成數(shù)學(xué)知識(shí)建構(gòu)的基礎(chǔ)。但概念難教，學(xué)生難學(xué)，道不清講不明，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。為了促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)相關(guān)概念，教師可以設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、指向性和梯度性的“問題鏈”，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，升華學(xué)生的認(rèn)知，促使學(xué)生掌握知識(shí)的核心內(nèi)涵，形成結(jié)構(gòu)化的知識(shí)體系。（剩余4563字）