高考數(shù)學試題情境的價值、質(zhì)量與考態(tài)分析

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摘      要 鑒于試題情境影響測評目的的實現(xiàn)，首先探討試題情境的測評價值和質(zhì)量特征，并建構(gòu)質(zhì)量特征的分層評價標準。其次，以2024年高考全國卷和地方卷為研究單元，以上述評價標準為研究工具，研究得出高考數(shù)學試題情境綜合質(zhì)量的相對排序為：北京卷≈上海卷>新高考I卷>新高考II卷≈甲卷（理科）≈天津卷；雖然高考數(shù)學試題的情境存在差異性，但具有以下共性：試題情境主要承載單一的工具或發(fā)展價值；真實性與新穎性的水平較低；融合性水平較高。（剩余6510字）