協(xié)商治理視角下學(xué)校治理轉(zhuǎn)型的阻礙與突破路徑

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學(xué)校治理現(xiàn)代化是推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。協(xié)商治理是協(xié)商民主在基層治理領(lǐng)域中的應(yīng)用，基于“主體—制度—文化”的分析框架，協(xié)商治理在主體上強(qiáng)調(diào)多元參與，在制度上重視對(duì)話交流，在文化上追求公共價(jià)值，與學(xué)校治理現(xiàn)代化具有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)。當(dāng)前學(xué)校治理面臨主體間權(quán)力地位不均衡，高效能的協(xié)商制度不健全以及理性和公共性的文化發(fā)展不充分等困境，分析其原因，提出從保障學(xué)校治理主體間權(quán)力地位的相對(duì)均衡、完善體現(xiàn)民主實(shí)質(zhì)的高效能學(xué)校治理機(jī)制和培育有助于發(fā)展公共理性的學(xué)校治理文化三個(gè)層面協(xié)同發(fā)力，以期實(shí)現(xiàn)學(xué)校治理現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。（剩余9445字）