基于SAMR的物理課程移動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)證研究

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摘要  SAMR是教育與技術(shù)融合層級(jí)的新型理論模型。實(shí)驗(yàn)借助SPSS分析軟件，對(duì)兩個(gè)被試班級(jí)學(xué)生進(jìn)行描述性數(shù)據(jù)分析，開展基于SAMR模型的物理課程移動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)證研究。實(shí)驗(yàn)證明，SAMR模型下進(jìn)行物理課程移動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)活躍度、學(xué)習(xí)參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度與責(zé)任四個(gè)維度上，高層級(jí)的技術(shù)融合手段對(duì)物理成績(jī)與核心素養(yǎng)產(chǎn)生積極影響，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)有顯著的促進(jìn)作用。（剩余7634字）