課程綜合化的內(nèi)涵、認(rèn)識問題與實踐原則

摘要  課程綜合化是新版義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的主要修訂原則之一。“綜合”不僅有使部分“整體化”的涵義，還包括與綜合思維相關(guān)聯(lián)的思維方式的涵義；不僅只是學(xué)科間的綜合化，還貫通學(xué)科內(nèi)、外，形成基于學(xué)科又超越學(xué)科的不斷擴充、追求完滿的連續(xù)體；課程綜合化的內(nèi)涵表現(xiàn)出復(fù)雜性特征。當(dāng)前對課程綜合化的認(rèn)識還存在一些問題，包括對課程綜合化的價值功能認(rèn)識不深入，對課程形態(tài)理解偏于靜態(tài)和孤立，以及低估開發(fā)過程的難度等。（剩余10837字）