在線(xiàn)教學(xué)中教師與學(xué)生身份認(rèn)同的重塑

摘      要  各類(lèi)學(xué)校開(kāi)展的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，加速了信息技術(shù)融入課堂教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用。教學(xué)主體空間分離、教學(xué)互動(dòng)情感阻隔、教學(xué)活動(dòng)邊界開(kāi)放、教學(xué)時(shí)空靈活多樣，使得在線(xiàn)教學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)了不確定性。師生在短時(shí)間內(nèi)很難找到成熟的在線(xiàn)教學(xué)模式可供參考，導(dǎo)致教師與學(xué)生的身份認(rèn)同呈現(xiàn)模糊趨勢(shì)。（剩余14901字）