小學語文教師跨學科教學存在問題及改進對策

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摘要  跨學科教學指明了語文學科發(fā)展的新走向，為落實面向核心素養(yǎng)的教學提供了新路徑。對小學語文教師實施跨學科教學的情況進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學語文教師跨學科教學定位存在認知偏差，語文跨學科應(yīng)然知識能力與實然知識能力存在失配，小學語文教師跨學科教學實踐嘗試不夠深入等問題。針對這些問題，可以通過植根學科本位，提升語文跨學科教學內(nèi)生動力；拓展教學資源，強化語文跨學科教學知識能力；優(yōu)化教學實踐，加強語文跨學科教學實踐水平等對策提升小學語文跨學科教學質(zhì)量。（剩余10822字）