小學(xué)語文教師跨學(xué)科教學(xué)存在問題及改進(jìn)對策

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摘要  跨學(xué)科教學(xué)指明了語文學(xué)科發(fā)展的新走向，為落實(shí)面向核心素養(yǎng)的教學(xué)提供了新路徑。對小學(xué)語文教師實(shí)施跨學(xué)科教學(xué)的情況進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)語文教師跨學(xué)科教學(xué)定位存在認(rèn)知偏差，語文跨學(xué)科應(yīng)然知識能力與實(shí)然知識能力存在失配，小學(xué)語文教師跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐嘗試不夠深入等問題。針對這些問題，可以通過植根學(xué)科本位，提升語文跨學(xué)科教學(xué)內(nèi)生動力；拓展教學(xué)資源，強(qiáng)化語文跨學(xué)科教學(xué)知識能力；優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)語文跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐水平等對策提升小學(xué)語文跨學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。（剩余10822字）