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小學(xué)班級自治中潛在的欺凌風(fēng)險(xiǎn)及其消解

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摘 要 班級自治是非常重要的班級管理方式，其有助于提升學(xué)生的能力，助力學(xué)生形成成長共同體。然而，如果教師缺乏科學(xué)的理論支持、進(jìn)行了不恰當(dāng)?shù)膶?shí)踐與指導(dǎo)，也會使班級演變?yōu)楫a(chǎn)生偏見、孤立、沖突、對抗的舞臺，甚至成為滋生學(xué)生欺凌行為的溫床，主要表現(xiàn)為自治權(quán)力、自治載體、自治機(jī)制、自治規(guī)則、自治評價(jià)中傳遞出的非善意。（剩余7996字）

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