兒童中心理念的“危機(jī)”及其反思

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摘 要 當(dāng)前兒童中心理念出現(xiàn)了內(nèi)外部的“危機(jī)”。一方面，對(duì)于兒童的認(rèn)識(shí)造成了內(nèi)部的理解矛盾；另一方面，對(duì)于中心的過分強(qiáng)調(diào)引發(fā)了外部的實(shí)踐異化。究其原因，在于我們并沒有立足“數(shù)字化”背景來科學(xué)理解兒童。在數(shù)字化生存中，兒童既有著作為“數(shù)字土著”而天賦的技術(shù)性強(qiáng)大，也具備作為“發(fā)展著的人”而存在的道德性弱小。（剩余8118字）