常態(tài)化·主題化·校本化：基于國家中小學(xué)智慧教育平臺的教師研修實踐初探

教師是立教之本、興教之源，是教育發(fā)展的第一資源?！吨泄仓醒?nbsp; 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》《新時代基礎(chǔ)教育強師計劃》等文件要求全面提高中小學(xué)教師質(zhì)量，創(chuàng)新線上、線下混合式研修模式，提升中小學(xué)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力和科學(xué)素養(yǎng)。近年來，全國各地不斷深化新時代教師隊伍建設(shè)，加大教師研修力度，優(yōu)化教師研修內(nèi)容，變革教師研修方式，使教師專業(yè)能力得到了較大幅度的提升，但仍存在一些問題，如自主研修路徑不明、名師引領(lǐng)缺位、研修內(nèi)容不成系統(tǒng)、個體需求難以滿足、理論與實踐脫節(jié)等。（剩余3660字）