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讓主題成為研修的“助推器”

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目前，小學語文教學中普遍存在研修主題統(tǒng)領(lǐng)性不強、研修活動與《義務教育語文課程標準（2022年版）》關(guān)聯(lián)不密切、研修效能低下等問題。為了改變過去零散、隨意且局限于課堂討論的研修方式，我們應將研修聚焦于系列主題，以此打破深層次教研的壁壘，這對實現(xiàn)語文教研轉(zhuǎn)型至關(guān)重要。

一、研修定位：主題源于課堂

教研組要設(shè)計并提煉出能夠激發(fā)深度研討的導向性問題。（剩余914字）

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