“雙減”背景下對初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的思考和探索

摘   要：“雙減”背景下，實(shí)施以目標(biāo)導(dǎo)向?yàn)楹诵牡淖鳂I(yè)設(shè)計(jì);以多樣性激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;以高階問題引發(fā)學(xué)生深度思考;以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，指向思維發(fā)展等作業(yè)設(shè)計(jì)策略，培養(yǎng)學(xué)生真正走向深度學(xué)習(xí)的方式，實(shí)現(xiàn)思維發(fā)展和素養(yǎng)提升。

關(guān)鍵詞：“雙減”;作業(yè)現(xiàn)狀;設(shè)計(jì)策略;育人功能

中圖分類號：G633.6    文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A    文章編號：1009-010X（2022）11-0044-02

雙減背景下，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵是提高作業(yè)質(zhì)量，作業(yè)不僅具有檢測學(xué)習(xí)、訓(xùn)練思維、培養(yǎng)習(xí)慣的功能，同時(shí)也是教師檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的重要手段。（剩余2146字）