科學(xué)處理教材 實(shí)施深度教學(xué)

——以冀教版《14.3實(shí)數(shù)（第1課時(shí)）》教學(xué)為例

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摘   要：教材是溝通學(xué)生與知識(shí)的橋梁，是教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的重要工具，提高課堂教學(xué)效率離不開教師對(duì)教材的深入理解和把握。但受紙質(zhì)媒介傳播形式的影響，教材的敘事往往呈現(xiàn)出固態(tài)、直接、抽象的特點(diǎn)。因此通過科學(xué)處理教材，將平面文本轉(zhuǎn)化為立體豐富、變化多彩的課堂教學(xué)素材，是實(shí)施深度教學(xué)的關(guān)鍵。（剩余4619字）