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家校合作新生態(tài)：基礎教育教師角色定位的轉變與溝通能力的提升

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[摘 要]在當前社會環(huán)境下，學生的教育不僅需要教師的努力，更需要家庭和學校之間的緊密合作。家校合作共建并不是單一地讓教師與家長之間溝通，而是應該使學校、教師、家庭之間形成一個有機整體，共同為學生的成長和發(fā)展提供支持。在這個過程中，教師的角色定位就不是簡單的“教書匠”，他們還應該是學生成長的“引導者”、家校溝通的“協(xié)調者”、教育創(chuàng)新的“實踐者”。（剩余5187字）

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