立德樹人視域下小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的功能定位與效果提升路徑

[摘 要]立德樹人視域下，厘清新課程和“雙減”實(shí)施背景下小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)功能極為重要。本文從四個(gè)方面厘清小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的功能定位。基礎(chǔ)性作業(yè)是指面向全體學(xué)生的鞏固學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的作業(yè)，適宜性作業(yè)是針對(duì)不同層次的學(xué)生所布置的“個(gè)性化”“套餐式”作業(yè)，沉浸性作業(yè)是對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)吸引力的作業(yè)，拓展性作業(yè)是有效拓展學(xué)生課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容、發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力、提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的作業(yè)。（剩余5075字）