積極心理學(xué)理論 在培育小學(xué)生良好思維品質(zhì)中的應(yīng)用

[摘 要]在小學(xué)生教育工作中，教師要積極運(yùn)用積極心理學(xué)理論，從課堂教學(xué)、課后活動(dòng)和班級(jí)管理角度入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，要融合不同學(xué)科的特點(diǎn)，組織學(xué)生參加創(chuàng)造、想象、審美等多種活動(dòng)，提升他們的創(chuàng)造性思維品質(zhì)；在組織課后活動(dòng)時(shí)，要安排勞動(dòng)、合作活動(dòng)、公益活動(dòng)，讓學(xué)生提升情感性的思維品質(zhì)；在開展班級(jí)管理時(shí)，要構(gòu)筑便捷的溝通機(jī)制、親子共進(jìn)機(jī)制、參與管理機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生自律性的思維品質(zhì)。（剩余5181字）