新課標(biāo)背景下多元化思維能力培養(yǎng)芻論

——以寫(xiě)作教學(xué)中的“水”為例

[摘 要]隨著新課改的深入，語(yǔ)文教育界已經(jīng)普遍意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生多元化思維能力的重要性。因此，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不再是僅僅注重語(yǔ)法和閱讀技能的訓(xùn)練，而是傾向于學(xué)生邏輯性思維、發(fā)散性思維、形象性思維與創(chuàng)新性思維能力的發(fā)展與提升。本文在新課標(biāo)背景下，以提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)為旨?xì)w，以寫(xiě)作教學(xué)中的水為例，通過(guò)抓住本質(zhì)特點(diǎn)，培養(yǎng)邏輯思維能力；擴(kuò)大認(rèn)知空間，培養(yǎng)發(fā)散思維能力；進(jìn)行聯(lián)想與想象，培養(yǎng)形象思維能力；另辟蹊徑，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力等途徑，嘗試探索出學(xué)生多元化思維能力培養(yǎng)的新路徑。（剩余5281字）