西方經(jīng)濟學課程思政目標的實現(xiàn)路徑

——以行為經(jīng)濟學課程為例

[摘 要]課程思政是高校倡導立德樹人、三全育人的重要理念和創(chuàng)新指導。作為西方經(jīng)濟學的重要分支，行為經(jīng)濟學課程的思政資源可以在經(jīng)濟學的理論邏輯和歷史對比中、研究方法引領中、人文價值培育中進行深度挖掘，增強學生對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。行為經(jīng)濟學課程的思政教學需要統(tǒng)籌課程頂層設計，推進“網(wǎng)格化”謀篇布局；完善課程教學設計，推進“全過程”育人實現(xiàn)；嵌入課程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，推進“體驗型”產(chǎn)教融合；落實課程評價體系，推進“多方位”效果檢驗，使學生更好地形成經(jīng)世濟民、誠信服務、德法兼修的職業(yè)素養(yǎng)。（剩余6999字）