高校教師文化智力對教學(xué)創(chuàng)新的影響

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[摘 要]在國家經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展和數(shù)字化背景下，社會需要大量的新型人才為數(shù)字化轉(zhuǎn)型和高質(zhì)量發(fā)展服務(wù)。高校是人才培養(yǎng)的搖籃，對人才培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。隨著新的理念和數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的高校教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)代人才培養(yǎng)的需求，高校教師的教學(xué)創(chuàng)新勢在必行。本文主要研究高校教師跨文化管理能力特質(zhì)對高校教師教學(xué)創(chuàng)新的影響，以社會學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，分析文化智力這一跨文化管理能力指標(biāo)對教師教學(xué)創(chuàng)新的影響作用，同時(shí)加入知識共享作為中介變量建立理論模型。（剩余10834字）