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基于任務驅(qū)動法的“人類行為與社會環(huán)境”課程教學改革研究

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[摘 要]文章以“人類行為與社會環(huán)境”課程為例，探討了任務驅(qū)動法在教學實踐中需基于有效的問題情境設(shè)計合理的學習任務，引導學生進行團隊協(xié)作以有效地準備任務，注重任務成果的交流與多維度評價。進而有助于學生學習自主性的發(fā)揮，學生團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)教師引導性和學生主體性的有效整合，從而回歸新時代高等教育的初心。（剩余5572字）

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