學(xué)習(xí)者中心備課模型的學(xué)科應(yīng)用

——以初中化學(xué)教學(xué)為例

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摘要：學(xué)習(xí)者中心備課模型由選點(diǎn)謀備、人人預(yù)備、現(xiàn)場說備、個(gè)性復(fù)備、課堂驗(yàn)備、思辨促備六大環(huán)節(jié)構(gòu)成，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為核心，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、培育核心素養(yǎng)的重要手段。在化學(xué)教學(xué)中，教師可以結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)深化對(duì)學(xué)習(xí)者中心備課模型的理解和應(yīng)用，通過案例研討、同伴共研、跨界交流等方式，建立基于核心素養(yǎng)的“謀備”范式，開發(fā)基于學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的“驗(yàn)備”工具，確立基于學(xué)生發(fā)展的“促備”模式。（剩余5434字）