單元教學中的“教—學—評”一致性*

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摘要：單元教學是落實核心素養(yǎng)的教學變革，單元教學中的“教—學—評”一致性是指單元教學、學習與評價共同指向單元學習目標，其基本內涵包括：單元目標必須對接核心素養(yǎng)，單元評價必須匹配單元目標，進階展開的教學活動必須落實單元評價。以此保證核心素養(yǎng)在單元教學中的落實。

關鍵詞：“教—學—評”一致性；單元教學；核心素養(yǎng)

中圖分類號：G424 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2024）10-0010-04

“教—學—評”一致性有兩重意蘊，其一是課程意義上的，課程意義上的“教—學—評”一致性是課程標準指引下課程改革路徑上“教材—教學—考試與評價的一致性”；其二是課堂意義上的，課堂意義上的“教—學—評”一致性是從課程標準轉化而來的學習目標指引下“課堂教學變革層面的教學、學習與評價的一致性”[1]。（剩余4621字）