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語文閱讀教學中學生感受力提升的路徑

——基于三層級文本解讀理論的探討

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摘要：基于三層級文本解讀理論的閱讀教學，可以有效提升學生語文思維和能力，促進核心素養(yǎng)的生成和發(fā)展。三層級文本解讀中，釋義層解讀是開展其他層級閱讀教學的基礎。閱讀教學中，教師可以依托課文培養(yǎng)學生的感受力，通過朗讀涵泳豐富學生的感受力，借助想象訓練提升學生感受力的敏銳度，從而促進學生形成釋義層解讀的基本能力，實現(xiàn)高效、深度的有效閱讀教學。（剩余6867字）

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