進階性匹配：語文跨學科主題學習的設計與實踐

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【摘 要】“主題”是實現(xiàn)“跨學科”的中介。教師將跨學科主題學習所需的多學科知識、技能、思維方法融合在有真實情境的綜合問題中，可促進跨學科主題學習的發(fā)生。而主題的進階，應聯(lián)動著跨學科主題學習所指向的素養(yǎng)、教學、評價的協(xié)同進階。語文跨學科主題學習中與主題相匹配的進階性設計，包括目標體系的進階、支持系統(tǒng)的進階以及評價的進階，有助于學生在“主題—素養(yǎng)—評價”相匹配的語文跨學科主題學習中提升綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)學科育人。（剩余5515字）