在深化認(rèn)識(shí)中感受情境的力量

【摘 要】40多年來(lái)，人們對(duì)情境的認(rèn)識(shí)在不斷加深。從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)光體，到發(fā)揮多重作用的多面體，再到促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的生命體，教師對(duì)情境認(rèn)識(shí)的深入過(guò)程，也是開(kāi)發(fā)、實(shí)現(xiàn)情境功能的過(guò)程，更是推進(jìn)學(xué)科育人、情境育人的過(guò)程。

【關(guān)鍵詞】情境；學(xué)科育人；兒童發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G622.0  【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A  【文章編號(hào)】1005-6009（2023）01-0071-02

【作者簡(jiǎn)介】孫曉玲，江蘇省南通師范學(xué)校第二附屬小學(xué)（江蘇南通，226001）教師，高級(jí)教師，南通市師德標(biāo)兵，全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文情境教學(xué)錄像課比賽一等獎(jiǎng)獲得者。（剩余2588字）