關(guān)于學(xué)科核心素養(yǎng)“落實(shí)”的思考*

【摘 要】課程改革的素養(yǎng)導(dǎo)向是為了更明確、更精準(zhǔn)、更深入地指導(dǎo)并支持教師開展立德樹人、學(xué)科育人工作。學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)體現(xiàn)在教師“用素養(yǎng)話語”，洞悉核心素養(yǎng)目標(biāo)體系在教育話語體系建構(gòu)和知識(shí)形態(tài)演進(jìn)中的重要意義；“明素養(yǎng)學(xué)理”，從理論闡述中辨識(shí)主旨，辯證理解；“創(chuàng)素養(yǎng)課堂”，探尋和建構(gòu)知識(shí)的多重聯(lián)系，合目的、合規(guī)則、合價(jià)值地運(yùn)用知識(shí)做事，學(xué)活知識(shí)，升華知識(shí)；“編素養(yǎng)作業(yè)”，綜合考慮作業(yè)要素，系統(tǒng)規(guī)劃，提升作業(yè)科學(xué)性、合理性和教育性，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力和學(xué)習(xí)志趣。（剩余6834字）