記憶育德的課堂教學(xué)實(shí)踐

·主持人語·

記憶，原本是一個(gè)心理學(xué)范疇的概念，隨著眾多學(xué)者的不斷研究推進(jìn)，已經(jīng)成了一個(gè)社會(huì)學(xué)、文化學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科的重要學(xué)術(shù)概念。2016年年底，我們研究團(tuán)隊(duì)將目光聚焦到“教育記憶”這一領(lǐng)域，相繼在《教育研究與實(shí)驗(yàn)》《現(xiàn)代大學(xué)教育》等期刊發(fā)表了《教育記憶史：教育史研究的新領(lǐng)域》《學(xué)校記憶的意涵、價(jià)值及其建構(gòu)》等多篇文章，同時(shí)出版了《雨花記憶：區(qū)域德育課程體系的實(shí)踐探索與構(gòu)建路徑》，即將出版譯著《學(xué)校記憶：教育史研究的新趨勢(shì)》。（剩余301字）