基于核心素養(yǎng)本位的美育新路徑

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)教師專業(yè)發(fā)展提出了新的要求，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源促進(jìn)自身信息素養(yǎng)提升，并開展新課標(biāo)背景下核心素養(yǎng)的深度解讀。教師可以通過(guò)國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)重塑線上教學(xué)流程，探尋多樣教學(xué)方式，例如，利用VR科技館資源拓展教學(xué)空間，豐富課堂教學(xué)情境，使課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)更加生動(dòng)有趣。教師可以根據(jù)學(xué)情和學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求進(jìn)行作業(yè)改革，打破課后服務(wù)資源缺乏、形式單一的困境，從而提升課后服務(wù)的有效性，以此實(shí)現(xiàn)課前、課中、課后的有效銜接與統(tǒng)一，促進(jìn)常規(guī)課堂教學(xué)活動(dòng)的深度開展。（剩余2233字）