青少年積極心理品質(zhì)序列化、連續(xù)性發(fā)展策略初探

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摘要：青少年積極心理品質(zhì)培養(yǎng)的重要性已得到教育部門的重視，但序列化、連續(xù)性發(fā)展的研究較少。青少年積極心理品質(zhì)的發(fā)展序列探索需要依據(jù)發(fā)展心理學(xué)和積極心理學(xué)理論，結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展的共性困擾構(gòu)建；積極心理品質(zhì)發(fā)展的連續(xù)性強(qiáng)化需要依托“心育”課堂、成長社團(tuán)實(shí)現(xiàn)縱向普及，通過優(yōu)勢評(píng)價(jià)、“潤心”班會(huì)、學(xué)科滲透、家校協(xié)同實(shí)現(xiàn)橫向增益。（剩余4932字）