普遍化原則在心理課堂中的應用：共鳴、接納與成長
摘要：普遍化原則的應用在心理課堂中至關重要，它不僅幫助個體認識到所面臨的問題并非孤立存在，還能夠激發(fā)他們克服困難的動力。探討了在心理課堂中如何有效運用普遍化原則，以減輕學生的負性自我評價，增強其解決問題的信心和希望，提高心理韌性，促進心理健康。
關鍵詞：普遍化原則；自我認同；同伴互動
中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2024）35-0020-02
普遍化原則是一種心理認知策略，它引導學生認識他們所遭遇的問題或情感困擾并非個體獨有，而是廣泛存在于人群中的共同體驗。（剩余2535字）