深度學(xué)習(xí)理念下翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計模型構(gòu)建

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DOI：10.3969/j.issn.1671-489X.2023.14.060

摘  要  目前高校翻轉(zhuǎn)課堂存在設(shè)計形式化、學(xué)習(xí)者積極性差、教師勝任力低的問題。在深度學(xué)習(xí)理念、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、元認(rèn)知理論、期望價值理論的指導(dǎo)下，構(gòu)建高校翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計模型，對模型中深度學(xué)習(xí)設(shè)計要義作出具體闡釋，以教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計翻轉(zhuǎn)課堂作為案例對模型的應(yīng)用進(jìn)行示范，為優(yōu)化高校翻轉(zhuǎn)課堂提供幫助。（剩余5895字）