以學科競賽推動工科大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

——以長江大學工業(yè)設計專業(yè)為例

10.3969/j.issn.1671-489X.2022.04.065

摘 要 隨著高等學校工程專業(yè)認證的逐漸深入，工業(yè)設計專業(yè)發(fā)展迎來更多的機遇與挑戰(zhàn)。以學科競賽推動工科大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，主要體現(xiàn)在學科人才培養(yǎng)方案優(yōu)化、專業(yè)交叉融合、教師隊伍整合以及思政育人、校企協(xié)同育人方針策略等方面。工科大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，不僅體現(xiàn)在工程能力的提升，更兼具大學生對人文、思政以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認可、繼承與發(fā)揚。（剩余7934字）