AR教育游戲環(huán)境下的學(xué)習(xí)投入識別模型構(gòu)建

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10.3969/j.issn.1671-489X.2022.04.035

摘 要 針對AR教育游戲支持的游戲化學(xué)習(xí)場景，從課堂學(xué)習(xí)體驗的視角，以游戲化學(xué)習(xí)理論、情境認(rèn)知學(xué)習(xí)理論、動機(jī)理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為支撐，通過在小學(xué)科學(xué)課中應(yīng)用AR教育游戲，分析課堂錄像中的學(xué)習(xí)投入，構(gòu)建基于AR游戲化學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)投入識別模型，為促進(jìn)在AR教育游戲環(huán)境中的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)投入提供實際參考，為新技術(shù)促進(jìn)課堂教學(xué)效果提供依據(jù)。（剩余6775字）