促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐探索：認(rèn)知負(fù)荷影響與教學(xué)策略選擇

摘 要：為促進(jìn)深度學(xué)習(xí)，選擇合適的教學(xué)策略以降低認(rèn)知負(fù)荷影響是教學(xué)實(shí)踐中一項(xiàng)重要研究。文章基于認(rèn)知負(fù)荷理論，在教學(xué)實(shí)踐中重點(diǎn)探究近側(cè)發(fā)展區(qū)內(nèi)促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，并以《材料力學(xué)》教學(xué)為課程案例展開分析，研究顯示教學(xué)策略的合理選擇能有效降低認(rèn)知負(fù)荷，減少學(xué)習(xí)焦慮，提升自我效能。這些策略包括：理解學(xué)生的先備知識(shí)水平、漸進(jìn)分解式教學(xué)、提供清晰的目標(biāo)和進(jìn)階指導(dǎo)等，為高校促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)提供了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和案例支持。（剩余6752字）