初中英語教師對學(xué)科核心素養(yǎng)的信念與實踐

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【摘 要】語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力作為英語學(xué)科核心素養(yǎng)一直備受關(guān)注。為了研究英語教師對這些核心素養(yǎng)具體內(nèi)涵的認同和實踐程度，文章采用定量研究方法，通過調(diào)查問卷收集了民族地區(qū)398位初中英語教師的數(shù)據(jù)。研究發(fā)現(xiàn)英語教師在信念上認同語言能力維度中的語言知識，并在實踐中確實傳授了語言知識。在其他核心素養(yǎng)內(nèi)涵上，教師雖然意識到這些學(xué)科核心素養(yǎng)的重要性，但是在實際操作中存在一定的困難。（剩余8498字）