UbD理論指導(dǎo)下跨單元主題復(fù)習(xí)的實踐與思考

打開文本圖片集

【摘 要】UbD理論主張以明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)為起點實施“逆向教學(xué)設(shè)計”，以促進(jìn)學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)為宗旨，通過知識遷移和應(yīng)用真實的任務(wù)來設(shè)計教學(xué)。文章基于UbD理論，以一節(jié)初三單元主題復(fù)習(xí)課為例，探討如何通過逆向設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生在真實任務(wù)中復(fù)習(xí)、整合、遷移、運用知識，并通過自評、互評等方式，促進(jìn)學(xué)生能力和素養(yǎng)的提升。（剩余6259字）