基于“教—學(xué)—評(píng)”一體化的初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

打開文本圖片集

【摘 要】作為一種課堂教學(xué)理念，“教—學(xué)—評(píng)”一體化以課程標(biāo)準(zhǔn)要求為基本遵循，以教學(xué)目標(biāo)為理念核心，有機(jī)融合了教、學(xué)、評(píng)三因素，對(duì)于提升教學(xué)效果，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方案，發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)有著重要的價(jià)值。為落實(shí)“教—學(xué)—評(píng)”一體化，應(yīng)以逆向教學(xué)設(shè)計(jì)為邏輯，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)情、教材，通過(guò)細(xì)化、滲透、轉(zhuǎn)譯明確和呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；依據(jù)教學(xué)目標(biāo)及學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)確定評(píng)價(jià)證據(jù)；依據(jù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀開展教學(xué)活動(dòng)；依據(jù)學(xué)情和教情進(jìn)行課后反思。（剩余6530字）