指向培養(yǎng)學生高階思維能力的“實驗室制取氧氣”的教學

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摘要：以“實驗室制氧氣”為例，從藥品選擇、裝置搭建、總結(jié)思路、方案評價等角度，培養(yǎng)學生分析、綜合、評價等高階思維能力。設計高階學習活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、問題解決能力、批判思維能力。

關鍵詞：高階思維能力;化學實驗;氧氣

文章編號：1008-0546（2022）06x-0081-03   中圖分類號：G632.41   文獻標識碼： B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.06x.021

一、問題的提出

做實驗并不等于科學探究，實驗探究的宗旨是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。（剩余2729字）