“模型認(rèn)知”指引下的“原子結(jié)構(gòu)”一課深度學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐

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摘要：“原子結(jié)構(gòu)”教學(xué)容易成為陳述性課堂，師生之間只進(jìn)行知識(shí)的傳遞，缺乏學(xué)生思維的參與，無法實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。依據(jù)已有的原子結(jié)構(gòu)模型知識(shí)引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索原子結(jié)構(gòu)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建新的原子結(jié)構(gòu)模型去進(jìn)一步探索原子結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)化學(xué)素養(yǎng)的提升。

關(guān)鍵詞：模型認(rèn)知;原子結(jié)構(gòu)

文章編號(hào)：1008-0546（2022）06x-0043-04   中圖分類號(hào)：G632.41   文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.06x.011

一、教材分析及教學(xué)現(xiàn)狀

人教版《選修三》“原子結(jié)構(gòu)”在編排教學(xué)內(nèi)容時(shí)充分考慮了初中化學(xué)和《必修二》中原子結(jié)構(gòu)知識(shí)的基礎(chǔ)，注意知識(shí)的銜接與深化。（剩余4550字）