化學(xué)課堂精準(zhǔn)教學(xué)初探

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摘要：從課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)目標(biāo)或表現(xiàn)量表，根據(jù)目標(biāo)選擇對(duì)應(yīng)教學(xué)決策;利用智學(xué)網(wǎng)收集學(xué)生的作業(yè)情況，形成診斷性數(shù)據(jù)或形成性數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)記錄數(shù)據(jù)，分析學(xué)情;分析學(xué)情選擇對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略，從而做到化學(xué)課堂的精準(zhǔn)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)教學(xué);診斷性數(shù)據(jù);策略

文章編號(hào)：1008-0546（2022）06x-0024-03   中圖分類(lèi)號(hào)：G632.41   文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.06x.006

傳統(tǒng)的大部分課堂教學(xué)，涉及的是相對(duì)簡(jiǎn)單的思維訓(xùn)練和自主性相對(duì)較少的獲得，只有少數(shù)的課堂，要求高度綜合的認(rèn)知和自主性水平。（剩余2859字）