基于“素養(yǎng)為本”的主題式實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)

——以碳酸鈉、碳酸氫鈉熱穩(wěn)定性比較實(shí)驗(yàn)探究為例

打開文本圖片集

摘要：以碳酸鈉、碳酸氫鈉熱穩(wěn)定性比較實(shí)驗(yàn)為載體，設(shè)計(jì)了主題式實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，學(xué)生展示的四套實(shí)驗(yàn)裝置：在鐵片上實(shí)驗(yàn)、串聯(lián)雙管實(shí)驗(yàn)、套管實(shí)驗(yàn)和面團(tuán)實(shí)驗(yàn)，簡(jiǎn)便且易操作、實(shí)用性強(qiáng)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)，展示了學(xué)科魅力。

關(guān)鍵詞：主題式教學(xué);碳酸氫鈉;碳酸鈉;熱穩(wěn)定性;核心素養(yǎng)

文章編號(hào)：1008-0546（2022）03-0096-02     中圖分類號(hào)：G632.41     文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.03.021

《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》明確提出“教師在組織教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)高度重視化學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)”[1]，本文以碳酸鈉、碳酸氫鈉熱穩(wěn)定性比較實(shí)驗(yàn)為載體，設(shè)計(jì)主題式實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，圍繞該主題的結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)成了學(xué)習(xí)的主要對(duì)象，在教師的指導(dǎo)下，以結(jié)構(gòu)化的主題式問題啟發(fā)學(xué)生去探究、思考，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神，落實(shí)核心素養(yǎng)。（剩余2018字）