初中化學“溶液的濃度”項目式教學的設計與實施

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摘要：確立項目“自制生理鹽水”，規(guī)劃4個子任務“定性認識生理鹽水”“定量認識生理鹽水”“自制生理鹽水”“構建配制一定溶質質量分數溶液的思維模型”，引發(fā)學生思維進階和遷移。項目融具體知識“溶質的質量分數及其簡單計算”的學習于實際問題的解決過程中，在“做中學”中培養(yǎng)學生的定量思維和實踐能力，促進學生對溶質質量分數概念的學習理解，形成定量觀和科學的物質觀，發(fā)展“科學探究”“科學態(tài)度”“模型認知”等化學學科核心素養(yǎng)。（剩余5909字）