基于化學史素材的初中化學教學設計

——以“說古道今話煉鐵：金屬礦物 鐵的冶煉”為例

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摘要：分析了“金屬礦物 鐵的冶煉”一課的教學現(xiàn)狀，提出結合化學史情境素材進行教學設計，采用古法煉鐵—現(xiàn)代工業(yè)煉鐵—實驗室模擬煉鐵的教學時空線，輔以科普閱讀的形式進行工業(yè)煉鐵的教學。從實際教學效果看，各教學環(huán)節(jié)的有機結合豐富了學生的感性認知，鍛煉了學生分析問題的能力，發(fā)展了學生的科學核心素養(yǎng)，培養(yǎng)了其科學態(tài)度與責任意識。（剩余4786字）