化學(xué)教研新實踐——基于觀察量表的同課遞進(jìn)活動

——以必修1“氧化還原反應(yīng)”同課遞進(jìn)活動為例

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摘要：基于同課異構(gòu)的聽評課作為一種傳統(tǒng)的教學(xué)研究方法和手段，是教師日常教學(xué)、教研的重要組成部分，是教師專業(yè)成長的重要途徑，也是教師之間交流的重要媒介，是連接教學(xué)理論和教學(xué)實踐之間的一條重要紐帶。通過基于觀察量表的化學(xué)課觀評課同課遞進(jìn)教研實踐活動，可以讓觀課教師通過觀察他人課堂反思自己的教學(xué)行為，提升教育教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)有效性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí);可以讓上課教師及時改進(jìn)教學(xué)設(shè)計，實現(xiàn)學(xué)科教研活動由傳統(tǒng)的專家理論指向型聽評課向一線教師的實踐指向型觀評課轉(zhuǎn)變。（剩余2327字）