基于TAP論證模型的科學(xué)論證能力在實(shí)驗(yàn)探究題中的考查特點(diǎn)及思考

——以北京市高考化學(xué)題為例

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摘 要：  基于TAP論證模型的內(nèi)涵及其相關(guān)研究，將科學(xué)論證能力解讀為“五要素五水平”，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建實(shí)驗(yàn)探究題目分析框架。通過(guò)分析科學(xué)論證能力在2014～2024年北京市高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題目中的呈現(xiàn)形式及水平，歸納總結(jié)科學(xué)論證能力所蘊(yùn)含的考查特點(diǎn)、運(yùn)行規(guī)律與表現(xiàn)策略，并基于試題研究結(jié)果提出相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)建議。（剩余7789字）