基于科學(xué)思維培養(yǎng)的初中化學(xué)教學(xué)探索

——以“物質(zhì)的酸堿性”教學(xué)為例

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摘要：  科學(xué)思維是義務(wù)教育化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的核心內(nèi)容，情境和活動(dòng)是發(fā)展科學(xué)思維的重要載體。以“物質(zhì)的酸堿性”教學(xué)為例，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生參與酸堿指示劑、新型pH試紙的制作，把學(xué)科知識(shí)融合在活動(dòng)中，在質(zhì)疑、探究、推斷中形成科學(xué)思維，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中有效落地。（剩余4957字）